4月25日，学院“对话时光里的求知者”主题交流会在2B101教室举行。学院教授徐美进老师以三十余年执教经历为脉络，通过鲜活的教学案例为师生呈现了一场理论与实践交融的讲座。

活动开场时，班主任曾强老师向师生介绍道，徐美进教授深耕数学教育三十余年，在数学教学与研究领域成果斐然，以细腻的教学风格和扎实的学术功底深受学生喜爱。在热烈的掌声中，徐教授以“岁月里的师生情”为引，分享了教学历程中的感人故事：她耐心为基础薄弱的学生讲解复杂定理，帮助他们突破认知难点；更见证了迷茫学子逐渐蜕变为学科竞赛佼佼者的过程，这些经历让她深刻体会到教育的价值与意义。

谈及大学学习，徐美进教授特别指出：“大学是自主探索的新起点，而非学习的终点。”通过对比高中与大学的学习模式，她阐释了二者本质差异：高中阶段以被动接受知识为主，而大学则要求学生主动构建知识体系，培养独立思考能力。针对数学学科的特性，她强调笔记不应止步于机械抄写——提炼核心概念时需标注定理的推导逻辑与典型错漏，补充实际应用案例与个人疑问，使笔记成为知识内化的动态工具。为此，她建议学生定期整理笔记时，既要梳理知识点间的逻辑关联，更要将碎片化知识整合为有机关联的系统认知。

阐释数学现实意义时，徐美进教授结合生活实例，从大数据算法、金融风险评估到人工智能模型切入，生动展现了数学在多领域的核心作用。她鼓励学生跳出课本，用数学思维观察和解决实际问题，并着重介绍了数学建模竞赛的基础知识与备赛方法。“数学建模是理论与实践结合的桥梁，它要求参赛者将实际问题抽象为数学模型，通过编程、数据处理与逻辑推导得出解决方案。”她分享备赛经验时提到，团队协作、文献调研与算法优化是制胜关键，建议学生从基础模型学起，逐步提升综合应用能力。

讲座尾声，徐美进教授语重心长地寄语学子：“无论是数学学习还是人生道路，唯有踏踏实实、认认真真做事，才能收获真正的成长。”她强调，学术研究没有捷径，唯有保持专注与坚持，方能在数理探索中厚积薄发。

“对话时光里的求知者”主题交流活动通过代际对话，深度融合育人理念与实践智慧，既展现了数学教育的人文温度，又系统构建了方法论体系，帮助学生们理清数学学习与创新实践的双向路径，对培育应用型数学人才提供了有力支撑。